초6
미래 인재를 위한
창의·융합적이고 논리적인 사고력 향상
-
홈
- 초증등과정
- 초6
수업안내
정규 수업
(주 1회·3시간)
수업 구성
01 정규수업
| 통합국어 (60분) |
|
|---|---|
| 독서토론논술 (120분) |
|
02 과제
| 어휘 과제 | 새로운 단원 나가기 전 ‘국어 개념’과 읽을 책에서 ‘어휘 선정’하여 과제 배부 |
|---|---|
| 문제 풀기 | 개념 해설 강의가 끝난 후 교재에 수록된 문제 풀어오기 |
| 책 읽기 | 2주에 한 권씩 책 읽기 |
| 글 쓰기 | 독서활동 후 제시된 주제로 글쓰기 |
03 테스트
| 어휘 테스트 | 어휘 과제가 나간 후 테스트 진행 → 일정 점수에 도달하지 못하면 재시험 진행 |
|---|---|
| 글쓰기 발표와 피드백 | 써 온 글을 발표하고 피드백을 하여 더 좋은 생각을 하고 더 좋은 글로 표현할 수 있도록 지도 |
| 국어 테스트 | 그동안 학습한 국어 개념을 잘 이해하고 있는지 분기별로 테스트 진행 |
목동관 정규수업 시간표
| 토 | 일 |
|---|---|
| 10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
오목관 정규수업 시간표
| 토 | 일 |
|---|---|
| 10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
강서관 정규수업 시간표
| 토 | 일 |
|---|---|
| 10:00 - 13:00 14:30 - 17:30 | 14:30 - 17:30 |
마포관 정규수업 시간표
| 토 | 일 |
|---|---|
| 10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
양천관 정규수업 시간표
| 토 | 일 |
|---|---|
| 10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
초6 국어 커리큘럼
| 월 | 1월 | 2월 | 3월 | 4월 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 대주제 | 기본 개념 | 시의 개념 | ||||||
| 소주제 | 글의 갈래 | 글의 성격 | 글의 화자 | 비유법 | 시의 특징과 갈래 |
운율 | 심상 | 비유와 상징 |
| 활동 | 개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
| 월 | 5월 | 6월 | 7월 | 8월 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 대주제 | 소설 개념 | 문법 개념 (품사) | ||||||
| 소주제 | 소설의 특징 | 서술자와 시점 | 소설의 갈등 | 소설의 구성단계 |
언어의 특징 | 체언 (명사, 대명사, 수사) |
수식언 (관형사, 부사) |
용언 (동사, 형용사) |
| 활동 | 개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
| 월 | 9월 | 10월 | 11월 | 12월 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 대주제 | 문법 개념 (품사) |
문법 개념 (문장) |
문법 개념 (문장) |
1년 총정리 | 1년 총정리 | |||||||||||
| 소주제 | 관계언, 독립언 (조사, 감탄사) |
형태적 구분과 기능적 구분 |
문장 성분1 | 문장 성분2 | 문장 성분3 | 기본 개념 |
시의 개념 |
소설 개념 |
문법 개념 |
|||||||
| 활동 | 개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
총정리와 테스트 | ||||||||||
- 휴일과 분기별 테스트 등으로 일정이 달라질 수 있습니다.
초6 독서 커리큘럼
| 월 | 1월 | 2월 | ||
|---|---|---|---|---|
| 대주제 | 정체성 | |||
| 소주제 | 인정과 개인의 정체성 | 정체성과 법적 책임 | 교육이 정체성 형성에 미치는 영향 | 사회 구조가 정체성에 미치는 영향 |
| 도서 | <나의 라임 오렌지 나무> | <지킬 박사와 하이드> | <올리버 트위스트> | <돈이 필요 없는 나라> |
| 독서활동 | 악셀 호네트 인정투쟁 | 아리스토텔레스의 두 가지 무지 | 정체성 정치학 | 확증편향 |
| 주제활동 | 시사토론: 프랑스 여교사 해고 사건 | 모의법정: 심신미약 감형 | 모의국회: 체벌 허용법 | 정책토론: 새로운 교육 정책 만들기 |
| 월 | 3월 | 4월 | ||
|---|---|---|---|---|
| 대주제 | 정의 | |||
| 소주제 | 정의관과 도덕적 딜레마 | 공동체의 이익과 개인의 자유 | 법과 개인의 자유 | 정의로운 사법 |
| 도서 | <10대를 위한 정의란 무엇인가> | <기억 전달자> | <어느 날 헌법이 말했습니다> | <자전거 도둑> |
| 독서활동 | 칸트의 존엄성 개념 | NIMBY와 PIMFY | 소크라테스의 자유 | Mens Rea: 범죄 의도 |
| 주제활동 | 시사토론: 미뇨네트호 사건 | 모의국회: 가짜뉴스 처벌 | 모의헌재: 정당 해산 심판 | 모의법정: 자전거 도둑의 수남이 사건 |
| 월 | 5월 | 6월 | ||
|---|---|---|---|---|
| 대주제 | 권력 | |||
| 소주제 | 정상과 비정상의 기준 | 소수자와 권력 | 권력과 방관 | 권력과 편견 |
| 도서 | <돈키호테> | <난민, 세 아이 이야기> | <우리들의 일그러진 영웅> | <베니스의 상인> |
| 독서활동 | 미셸 푸코의 광기의 역사 | 아감벤의 호모 사케르 | 방관자 효과 | 편견이란 무엇인가 |
| 주제활동 | 게임 중독법 | 제주 난민 문제 | 학교 폭력 방관자 처벌법 | 편견과 혐오 |
| 월 | 7월 | 8월 | ||
|---|---|---|---|---|
| 대주제 | 사랑 | |||
| 소주제 | 가족애와 공동체 | 사랑과 용서 | 상실과 사랑 | 공감과 사랑 |
| 도서 | <수난이대> | <레미제라블> | <쇼코의 미소> | <오 헨리 단편선> |
| 독서활동 | 헤겔의 사랑 | 쇼펜하우어의 연민 | 하이데거의 본래적 실존 | 데이비드 흄의 공감 |
| 주제활동 | 결혼의 가치 | 프랑스 혁명은 정당한가 | 사자 명예훼손죄 | 벤 프라이스 고소 사건 |
| 월 | 9월 | 10월 | ||
|---|---|---|---|---|
| 대주제 | 행복 | |||
| 소주제 | 행복이란 무엇인가 | 정체성과 행복 | 앎과 행복 | 행복한 공동체 |
| 도서 | <사람은 무엇으로 사는가> | <창가의 토토> | <이데아의 숲에서 정의를 찾다> | <민주주의가 왜 좋을까> |
| 독서활동 | 스토아와 에피쿠로스의 행복 | 사춘기와 정체성 혼란 | 플라톤의 주지주의 | 마이클 샌델의 공동선 |
| 주제활동 | 성공하면 행복할까 | 호주 부부 논란 | 기게스의 반지 | 다수결은 좋은 결정밥법인가 |
| 월 | 11월 | |
|---|---|---|
| 대주제 | 진리 | |
| 소주제 | 상상의 가치 | 역사적 진리 |
| 도서 | <10대를 위한 사피엔스> | <계축일기> |
| 독서활동 | 유발 하라리의 허구적 상상력 | E.H 카의 역사란 무엇인가 |
| 주제활동 | 가상 화폐는 화폐가 될 수 있을까 | 국정 역사 교과서 |
- 휴일과 분기별 테스트 등으로 일정이 달라질 수 있습니다.
수업 교재
리테라투라는 문학과 문법을 뜻하는 라틴어로,
핵심 개념으로 국어의 기초를 다져주는 프로그램입니다.
솔레르티아는 창의성을 뜻하는 라틴어로,
독서와 PBL을 통해 사고의 문을 열어주는 프로그램입니다.
