통합국어 (60분) |
|
---|---|
독서논술 (120분) |
|
어휘 과제 | 새로운 단원 나가기 전 ‘국어 개념’과 읽을 책에서 ‘어휘 선정’하여 과제 배부 |
---|---|
문제 풀기 | 개념 해설 강의가 끝난 후 교재에 수록된 문제 풀어오기 |
책 읽기 | 2주에 한 권씩 책 읽기 |
글 쓰기 | 독서활동 후 제시된 주제로 글쓰기 |
어휘 테스트 | 어휘 과제가 나간 후 테스트 진행 → 일정 점수에 도달하지 못하면 재시험 진행 |
---|---|
논술 발표 및 피드백 | 써 온 글을 발표하고 피드백을 하여 더 좋은 생각을 하고 더 좋은 글로 표현할 수 있도록 지도 |
국어 테스트 | 그동안 학습한 국어 개념을 잘 이해하고 있는지 분기별로 테스트 진행 |
수 | 토 | 일 | |
---|---|---|---|
초6 | 10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 18:00 - 21:00 |
10:00 - 13:00 14:00 - 17:00 |
월 | 1월 | 2월 | 3월 | 4월 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
대주제 | 기본 개념 | 시의 개념 | ||||||
소주제 | 글의 갈래 | 글의 성격 | 글의 화자 | 비유법 | 시의 특징과 갈래 |
운율 | 심상 | 비유와 상징 |
활동 | 개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
월 | 5월 | 6월 | 7월 | 8월 | ||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
대주제 | 소설 개념 | 문법 개념 (품사) | ||||||
소주제 | 소설의 특징 | 서술자와 시점 | 소설의 갈등 | 소설의 구성단계 |
언어의 특징 | 체언 (명사, 대명사, 수사) |
수식언 (관형사, 부사) |
용언 (동사, 형용사) |
활동 | 개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
월 | 9월 | 10월 | 11월 | 12월 | ||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
대주제 | 문법 개념 (품사) |
문법 개념 (문장) |
문법 개념 (문장) |
1년 총정리 | 1년 총정리 | |||||||||||
소주제 | 관계언, 독립언 (조사, 감탄사) |
형태적 구분과 기능적 구분 |
문장 성분1 | 문장 성분2 | 문장 성분3 | 기본 개념 |
시의 개념 |
소설 개념 |
문법 개념 |
|||||||
활동 | 개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
개념 익히기 개념 적용 |
총정리와 테스트 |
월 | 1월 | 2월 | ||
---|---|---|---|---|
대주제 | 정체성 | |||
소주제 | 인정과 개인의 정체성 | 정체성과 법적 책임 | 교육이 정체성 형성에 미치는 영향 | 사회 구조가 정체성에 미치는 영향 |
도서 | <나의 라임 오렌지 나무> | <지킬 박사와 하이드> | <올리버 트위스트> | <돈이 필요 없는 나라> |
독서활동 | 악셀 호네트 인정투쟁 | 아리스토텔레스의 두 가지 무지 | 정체성 정치학 | 확증편향 |
주제활동 | 시사토론: 프랑스 여교사 해고 사건 | 모의법정: 심신미약 감형 | 모의국회: 체벌 허용법 | 정책토론: 새로운 교육 정책 만들기 |
월 | 3월 | 4월 | ||
---|---|---|---|---|
대주제 | 정의 | |||
소주제 | 정의관과 도덕적 딜레마 | 공동체의 이익과 개인의 자유 | 법과 개인의 자유 | 정의로운 사법 |
도서 | <10대를 위한 정의란 무엇인가> | <기억 전달자> | <어느 날 헌법이 말했습니다> | <자전거 도둑> |
독서활동 | 칸트의 존엄성 개념 | NIMBY와 PIMFY | 소크라테스의 자유 | Mens Rea: 범죄 의도 |
주제활동 | 시사토론: 미뇨네트호 사건 | 모의국회: 가짜뉴스 처벌 | 모의헌재: 정당 해산 심판 | 모의법정: 자전거 도둑의 수남이 사건 |
월 | 5월 | 6월 | ||
---|---|---|---|---|
대주제 | 권력 | |||
소주제 | 정상과 비정상의 기준은 어떻게 정해지는가 | 소수자를 어떻게 대해야 할까 | 방관자와 권력 | 권력과 편견 |
도서 | <돈 키호테> | <난민, 세 아이 이야기> | <우리들의 일그러진 영웅> | <베니스의 상인> |
독서활동 | 미셸 푸코의 광기의 역사 | 조르지오 아감벤의 호모 사케르 | 방관자 효과 | 편견이란 무엇인가 |
주제활동 | 입법토론: 게임 중독 질병 등재 | 시사토론: 제주 난민 사건 | 국회 상임위: 방관자 처벌법 | 국회 본회의: 차별 금지법 |
월 | 7월 | 8월 | ||
---|---|---|---|---|
대주제 | 사랑 | |||
소주제 | 공동체를 묶는 힘, 사랑 | 사랑과 혁명 | 사랑과 상실 | 공감과 사랑 |
도서 | <수난이대> | <레 미제라블> | <쇼코의 미소> | <오 헨리 단편선> |
독서활동 | 헤겔의 사랑 | 쇼펜하우어의 연민 | 하이데거의 본래적 실존 | 데이비드 흄의 공감 |
주제활동 | 가치토론: 사랑과 결혼 | 역사토론: 프랑스 혁명 | 모의헌재: 사자 명예 훼손죄 | 모의법정: 개심 속 벤 프라이스 형사 사건 |
월 | 9월 | 10월 | ||
---|---|---|---|---|
대주제 | 행복 | |||
소주제 | 행복이란 무엇인가 | 가정과 행복 | 앎과 행복 | 행복한 공동체 |
도서 | <사람은 무엇으로 사는가> | <어항에 사는 소년> | <이데아의 숲에서 정의를 찾다> | <민주주의가 왜 좋을까> |
독서활동 | 스토아와 에피쿠로스 | 사춘기와 정체성 혼란 | 플라톤의 주지주의 | 마이클 샌델의 공동선 |
주제활동 | 가치토론: 성공하면 행복할까 | 시사토론: 호주 부부의 자녀 양육법 | 입법토론: 투명인간이 되는 약 개발 | 철학토론: 다수결 |
월 | 11월 | 12월 | ||
---|---|---|---|---|
대주제 | 진리 | |||
소주제 | 가짜 뉴스 | 객관적인 역사적 사실은 가능한가 | 허구는 가치가 없는가 | |
도서 | <마녀사냥> | <계축일기> | <10대를 위한 사피엔스> | |
독서활동 | 미셸 푸코의 예속된 앎 | E.H 카의 역사란 무엇인가 | 유발 하라리의 허구적 상상력 | |
주제활동 | 정책토론: 인터넷 실명제 | 교육토론: 국정 역사 교과서 논란 | 미래토론: 가상화폐는 화폐가 될 수 있을까 |
리테라투라는 문학과 문법을 뜻하는 라틴어로,
핵심 개념으로 국어의 기초를 다져주는 프로그램입니다.
솔레르티아는 창의성을 뜻하는 라틴어로,
독서와 PBL을 통해 사고의 문을 열어주는 프로그램입니다.